Популярність інформаційних технологій може призвести до того , що реального вчителя в школі замінить його віртуальний аналог або кіборг , впевнені українські вчені .
Сьогодні в Луганському національному університеті психологи , педагоги та IT - фахівці з різних регіонів України говорили про плюси та ризики зростаючої популярності інформаційних технологій , а також про їх роль в сучасній освіті . Вуз провів дві тематичні науково -практичні конференції : Міжнародну «Інформаційні технології в наукових дослідженнях і навчальному процесі » і Всеукраїнську « Кіберагрессія : психолого - педагогічні та кібернетичні проблеми безпеки». Говорили про те , як зберегти екологію інформаційного простору , захистити важливу інформацію , чим можуть допомогти інформаційні технології сучасному вчителю і як зробити так , щоб комп'ютер не витіснив спілкування з живими людьми. Також дослідники ділилися науковими думками про те , що призводить до кіберагрессіі , як захиститися від кібератак і допомогти тим , хто від них постраждав.
« Ми єдині в Україні піднімаємо на науковому рівні питання кіберагрессіі . У той час , як у західних країнах , наприклад , в Штатах , вирішення цієї проблеми має державну підтримку. І такі конференції , як наша , проводяться в Білому Домі. В Україні ми стали резонатором цієї теми. Після минулорічної конференції ряд вузів і науково -дослідних центрів відкрили у себе кафедри , наукові лабораторії , що вивчають цю проблематику. Для нас незрозуміло , чому на державному рівні немає масштабної роботи з профілактики , адже щороку жертвами кіберарессіі стають діти. Вже відомо кілька випадків , коли українських школярів доводили до суїциду « цькуванням » у мережах » , - говорить проректор ЛНУ , доктор технічних наук , професор Олександр Меняйленко .
Молоді вчені на конференції запропонували способи захисту тих , хто постраждав від віртуального тиску. Наприклад , Артур Степковська , вивчивши західний досвід , дійшов висновку , що важливо створювати системи анонімних консультацій в мережі , проводити тематичні лекції та презентації в навчальних закладах , а також зазначив , що у світі проблему профілактики і реабілітації жертв кіберагрессіі вирішують спільно педагоги та батьки.
Як і у більшості новинок , у сучасних інформаційних технологій є дві сторони . Позитивний результат важко переоцінити - це в першу чергу прискорення обміну інформацією , її обробки та підвищення якості захисту даних. Максимально використовувати всі вигоди , які дає IT , сьогодні налаштовані педагоги. «Досвід показує , що діти , школярі , студенти набагато краще сприймають і запам'ятовують ту інформацію , яка була передана з використанням сучасних технічних засобів. Так , у ЛНУ є досвід підготовки випускників шкіл на курсах довузівської підготовки з використанням дистанційного навчання. Такі лекції діти слухають уважніше . А результати ЗНО ( зовнішнього незалежного оцінювання ) показали , що їхні знання краще , ніж у тих , кого вчили традиційно . Електронними вже стали книги , підручники , цілі навчальні курси . У багатьох українських дитячих садках , школах і вузах навчання не уявляють без використання комп'ютерів , смартборди , мультимедійного обладнання і виходу в Інтернет . Завдання вчених - дати кращі методики по роботі з IT сучасному вчителю » , - пояснив Олександр Меняйленко .
Але в той же час дослідники підкреслюють , що наступним кроком на шляху інформатизації та віртуалізації навчального процесу може стати виключення самого педагога . «Технічний прогрес , в принципі , готовий замінити живого вчителя його кібернетичної версією. І світ , по суті стоїть ця година перед вибором , чи йти в цьому напрямку. Думаю , нам не варто забувати , що таке поняття , як любов люди не можуть зробити електронним . Гумманізма - одна з головних складових педагогіки . І сьогодні ефективна навчання стоїть на трьох китах . Це вчитель , методика та інформаційні технології. Успішним буде тільки поєднання цих складових , а не виключення однієї з них » , - зазначив Меняйленко .
- 4 перегляди
